“目前社会上普遍存在着‘重学轻术’的思想，认为读职校、学技术只是无奈之举。由于多种原因，直接或者间接造成每年报考职业院校的考生人数少，生源素质不高。”杜勇委员呼吁，进一步树立“大国工匠”的人才观，加强新时代职业教育改革发展宣传工作，使社会各界充分理解、积极支持、主动参与职业教育改革发展，破除鄙视职业教育的偏见，引导家长把具有发展潜力的优秀学生送进职业院校，营造整个社会尊重劳动、尊重技能型人才的氛围。

　　针对职业教育体制机制不够完善，与经济社会发展要求不相适应的问题，杜勇委员建议，强化政府引导作用，对职业院校的办学定位、办学特色、发展规模、专业结构进行科学的顶层设计，在政府层面建立专门的管理机构，加强协调统筹力度，打破政府部门、行业、企业与职业教育的界限，构建政府统筹管理、社会多元办学的格局。

　　“随着我区产业结构的调整和转型升级，社会对高层次技术技能型人才的需求会越来越大，高职高专院校的专业群建设规模不断扩大，专业类型不断增多，但我区高职高专院校特色优势专业发展不足，文化教育类专业多、建设成本低，专业设置与产业结构调整方向不匹配。”杜勇委员建议，加大改革创新力度，改善职业教育层次结构，大力推进职业教育综合改革，重点培育一批中职优质校和优质特色专业（群），将中等职业学校建设为集学历教育、社区教育、老年教育、职业培训等于一体的综合性职业教育基地，提高服务当地经济社会发展能力，并有针对性地开展具有地方特色的专业，有效地满足市场不断变化的要求。（记者 单 瑞）